コラボレーション
野村 誠
●ビデオ上映会 13:20
ワークショップが始まる前の40分間、野村誠さんの活動のビデオ上映会が行われた。参加自由とあり、次々と人が集まり部屋は立ち見で埋まっていった。イギリスの美術館と、静岡の小学生250人と行った「体育館の音楽」の共同作曲の様子が上映された。その空間にあるものや人、そこから沸き起こってくる何かを体で感じ、それが音となって自由に表現されている様子が伝わってきた。
●はじまり 14:00
ワークショップは、「うまく時間が過ごせたらいいなと思います」という野村さんのあいさつで始まった。そして、これから4時間のワークショップの構想が伝えられた。途中で子どもフォーラムと合流する予定で、その前に、何をするかを考え、実際に子どもと一緒にやってみようという。そこから新しいプロジェクトが立ち上がったり、何かが始まればいいな、という思いがあること。そして、2つのことが伝えられた。
「もっとこうしたらいいとか、何かあれば遠慮せずに言って下さい。うまくいくことを目指しているのではないので、失敗をおそれがないでやりましょう。子供が途中で帰ったとしても、どうしてかな？ と考えればいいから」と。さっそく「どうしましょう？」と、進め方から参加者と話しながら決めていく。全体では話しにくいから、グループに分かれようと、分け方のアイデアを募り、服の色別に赤、白、青、ベージュ、黒と5つのグループができた。
●プランニングタイム 14:20
これから40分間をプランニングタイムとし、15時からグループ発表、15時40分に子供に来てもらうことを決め、グループごとに進行。自分の活動や、得意なことなどを紹介し、次々とアイデアを出し合うグループ、１つのアイデアを展開させていくグループ、途中外に出て行くグループも。笑い声、うなり声があちこちから聞こえ、盛り上がりと沈黙を繰り返す。その間、野村さんはグループを回る。
時間になりグループ発表。「自然を感じてパフォーマンスづくり」「坂道を飛行機で下り、大人博物館、子供彫刻館、お風呂場音楽会と旅づくり」「穴掘り」「赤城のおすすめスポットを子供たちに教えてもらって表現」「子供に悩み相談」「人間マリンバ」など、楽しいアイデアが出揃う。これらをどれか選んで皆でするのか、それぞれに分かれて行うのか、「どうしましょう？」という問いかけに…。ある参加者から、「子どもと一緒にやるよりも、癒されたい気分。こんな自分でもいいかな？」と、今の気持ちを表現。そして野村さんも「まだ１時間しか経っていないのに、終わりまでが見通せると面白くない気がする」と。それから、「穴掘り」の話に展開し、「しょうぎ作曲をしたい」との提案が出る。時間が過ぎていく。何も決まらないまま、子どもたちが近くまで来ているという情報が入る。
●子供登場、講堂にて 15:40
野村さんは子どもたちを向かい入れることを決め、ドアを開けた。子供たちがいろいろな楽器をもって登場。ラッパや太鼓、カスタネット、笛に、部屋の雰囲気が打って変わり、にぎやかになる。野村さんが、みんなと一緒に何をするかまだ決まってないことを説明すると、子供たちから外で遊びたいとの声。
「人間マリンバをやってみよう！」と野村さんの決断に、皆で講堂に移動した。ドレミファソラシドの8人組を３つつくり、大きな輪になって膝をついて座った。背中を叩くと「ド」や「ソ」と声が鳴る人間の木琴だ。これを子どもたちに演奏してもらう。一列に並んで子供たちが入ってきた。子どもたちは、かけ回って背中をたたく。連打したり、演奏してみたり。そのうちに、ジャンプしたり、「ド」が「ビヨーン」と大人の反応も変化していく。子どもは楽しくてたまらない。
触れあうことで大人と子どもが仲良くなり、少しずつ場がバラけてきた。「大人と子どもで組をつくってください」と、子どもに悩み相談タイムが始まる。悩みを聞いてよ、と相談を始める人、走り回る子供に断られる人さまざま。その内、子どもと大人が向かい合い、大人の悩みを子どもが聞いている。子どもに向けられた悩みは素直で、それに子どもは素直な発想で答える。
・「自分にあった仕事を探すにはどうしたらいいかな？」
→「まずは、日本中をまわっていろいろな仕事をみて、その中でいいものを自分の近くでみつけたらいいよ」
・「友達とけんかしたけど、どうしたらいいかな？」
→「手紙を書いてこっそり渡すといいよ。直接伝えるのは恥ずかしいもんね」
・「一日中踊っていたいけど、時間がないの」
→「全部が踊りと思えばいいんじゃない？」などなど。
そのうち、自然と遊びが始まった。それを見ながら野村さんは、ピアノを弾いている。それに合わせて踊り始めたり、楽器を弾いたり、寝ている大人の上を子供がジャンプしたり。大人と子供が一緒になり、遊びがどんどん展開していく。その外側で、大人同士話す人、周りで見ている人、講堂から出て行く人、関わる、関わらないは自由に、それぞれが、いろいろな場所で、何かをやっている。
そして、野村さんは講堂の入口のホワイトボードに、「野村は穴掘りに行ってきます。外のおすすめスポットに行って表現するなど、適当に各自活動を続けて下さい」と書置きを残し、「穴掘りしたい人、行きましょう！」と大人約10人が外へ走っていった。
●穴を掘る 16:40
日が暮れはじめ、空が薄いピンクに染まっている。上着を着込み、桜の木が植わっている場所に集まった。円になり、スコップを地面に突き立て、一斉に穴を掘り出る。10センチほど掘ったところで、硬いものにあたり、進めなくなった。そこで、みな思い思いの場所に散らばり、穴を掘り始めた。どんどん日が暮れる。桜の木の下で掘る人、大きな穴を掘る人、深い穴を掘る人、熱心に掘り続ける人、桜の木に登る人。場所を代えたり、掘る人が交代しながら、いろんな穴がいくつも掘られた。そのうちに、子供が数人やってきて、対抗して穴を掘り始める。そしていつの間にか真っ暗になっていた。
ふと、皆が集まってきて、掘った穴を眺める。一人が穴に入ると、丁度椅子の様に座れた。あったかいという。交代で穴に座ってみる。横の大きな穴だと、膝をつき合わせて７人が座れた。ぎゅっと肩を寄せ合い、家族みたいな雰囲気。「石器時代の儀式みたいだね。」「何か赤城に伝わる言い伝えを考えよう」「11月22日にちなんで、いい夫婦の日！」「毎年、11月22日に行われる儀式にしよう」と、皆で両手をさし出して「イ〜フ〜フ〜」と呪文を繰り返した。「できた〜！」子どものようにはしゃいでいた。思いついたら言ってみる、やってみる、誰かの発言にどんどんアイデアが膨らんでいく。
●穴に集まる 17:45
終わりの時間が近づいてきた。そこで、野村さんが「全員ここに集まって、この儀式をやってもらおう。」と、集合をかけた。穴を掘り始めたところから、どうなってこの儀式ができたかを説明し、儀式をやって見せた。やってみないと分からないから、と交代で穴に入ってもらい、「イ〜フ〜フ〜」の儀式を行う。そこからまた、手を交差し、その上に人が乗ってみたりと展開していく。その横で子供たちは穴を掘り続けている。
●研修室に集まる 18:05
それから皆で研修室に戻る。これまでの時間を皆がどのように過ごしていたか尋ねた。講堂に残ったグループの一部は、子供におすすめスポットの湧き水の場所を教えてもらい、水が美味しくなる儀式をし、その後、焚火で餅やマシュマロ、いもなどを焼いて食べたそうだ。その他の人たちは、それぞれコーヒーを飲んだり、話したりしていたそうだ。「グループで出たアイデアの中で、しょうぎ作曲以外はやったね。」「そしたら、今夜やりたい人が集まってしょうぎ作曲をやろう。」と、プログラムの時間は終了したが、まだ続く…。
●つどい
16人が集まり、自由に話した。すごく楽しかった、と口々にいう。自由で心地よかった。自分を開きすぎて、もやもやしている。穴を掘る事で儀式がうまれたことに感動した、など。それから、さらに何かをしたいグループと、今の気持ちを話したいグループに分かれた。それぞれの中で、何かを表現したい、生み出したいという思いがまだ強く続いているようだった。
それから、予定の時間から1時間遅れの23時、野村さんを含め、24人が集まり、「しょうぎ作曲」が始まった。声や体、机、電気のスイッチやドアなど、部屋にあるものや派手なパフォーマンスも加わり、大いに盛り上がった。23時50分に作曲が完了。最後に完成した曲を上演して、24時に終了した。
●次の日
前日の穴掘りの場所に、子供たちが集まっている。穴を掘り続けていたり、新しい穴を掘ったり、土団子をつくったり、その間を駆け回る子、桜の木に登る子など、遊びが続いていた。
そのうち、前日のワークショップ参加者など、大人が集まってきた。青空の下、子どもが遊んでいる横で、輪になって座り、今感じている事や話したいことを語るゲームをした。そして芝生に寝転がったり、語り合ったりして時間を過ごした。
フォーラム閉会式の後、ドーナツ型の穴を残し、穴は埋め戻されていた。
（レポート：鹿田智子）
